- Некоторые родители 5-летних детей сталкиваются с тем, что им в детском саду предлагают пройти комиссию, где ребёнка могут направить в логопедическую (коррекционную) группу, - рассказывают воспитатели Чердаклинского детского сада №2 «Солнышко» Елена Бильдина и Лариса Тимонина. – От этого у них начинается паника, потому что слово «коррекция» ассоциируется исключительно с умственной отсталостью, хотя это далеко не так. В данном случае речь идёт ТОЛЬКО о коррекции речи.
Логопедическая группа работает по программе обычного детского сада с углублёнными занятиями по развитию речи и при участии педагога-логопеда.
Логопед не только «ставит» звуки, но и развивает словарный запас, фонематическое восприятие (умение на слух воспринимать и различать звуки), грамматический строй (умение образовывать новые слова, соединять слова в предложении, правильно употреблять окончания слов и т.д.), связную речь (умение связно высказываться, составлять рассказы по картинкам, из собственного опыта и, наконец, сочинять сказки, фантазировать).
Таким образом, целью логопедического воздействия является РАЗВИТИЕ ВСЕЙ РЕЧЕВОЙ СИСТЕМЫ в целом, что дает хорошую подготовку детям к школьному обучению.
Родители, помните: речевые дефекты сами собой не исчезают. Если их своевременно не устранить, то нарушения закрепляются, становятся стойкими. Речевые проблемы ребенка оказывают большое влияние на успешность обучения в школе и чем лучше развита речь ребенка к моменту поступления в школу, тем легче дается ему процесс овладения чтением и письмом. Зачастую проблемы с произношением, различением звуков на слух находят отражение на письме, когда ребенок начинает заменять соответствующие звукам буквы при письме под диктовку.
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития и формирования речи у детей, а ее недостатки в это время легче и быстрее преодолеваются. Только в тесном сотрудничестве семьи и педагогов можно достичь хорошего, качественного и относительно быстрого результата в исправлении и развитии речи ребенка.